| Por qué nuestro modelo |
| El problema pedagógico |
| La propuesta formativa de cada organización es particular y se define en función de su historia, características y necesidades. Los cambios en las modalidades de educación o capacitación no deberían interrumpir los procesos de aprendizaje que funcionan adecuadamente, sino potenciarlos y elevar el nivel de calidad tanto de la propuesta como de los resultados. |
| El problema operativo |
| Las comunicaciones, la gestión de la información y las actividades de las personas deben estar coordinadas y optimizadas en función de los resultados esperados. El crecimiento poco ordenado de las organizaciones y el rápido aumento del caudal de información son factores que pueden atentar contra las posibilidades de monitorear los procesos e imposibilitar la optimizacion de las actividades de cada persona. |
| La solución |
| Una organización reducida en su verdadera potencialidad, altos costos por duplicación de información, problemas de comunicacion interna, imposibilidad de medir resultados y baja calidad en los procesos con programas formativos y planes de capacitacion desactualizados por falta de control. Todo influye en las posibilidades dismunidas en cuanto a la atencion personalizada del estudiante o cualquier otra persona de la organizacion. |
| El buen medio electrónico |
| La comunicación interna bien soportada por un medio electrónico ahorra tiempos, costos de producción y costos de falta de información en tiempo y forma. El medio electronico ofrece la posibilidad para sustentar los procesos donde intervienen tutores, docentes, instructores y alumnos y ademas, encontrar una base sólida donde documentar y gestionar adecuadamente. |
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